Atenção a mudança de horário de 14:00 para as 14:30PE Equipes - Escolar Grupo Cavalo (2º e 3º ano) 2026 |
Son güncelleme28.09.2026 14:30:24, Oluşturan/Son Yükleme: AcademiaPEXadrez
| Turnuva seçimi | Grupo Peão, Grupo Cavalo, Grupo Bispo, Grupo Torre, Grupo Dama, Grupo Rei |
| Parametreler | Turnuva detayı bulunmamaktadır, Turnuva takvimiyle bağlantı |
| Listeler | Takım başlangıç sıralaması |
| Tur sonuçlarıyla takım tertibi, Tur sonuçlarını olmadan takım listesi, 5. Turdan Sonra Çapraz Tablo |
| Sporcuların başlangıç sıralaması, Alfabetik Sporcu Listesi, Tüm gruplar için Alfabetik liste |
| Takım eşlendirmeleri | Tur1, Tur2, Tur3, Tur4, Tur5 |
| Masa eşlendirmeleri | Tur1, Tur2, Tur3, Tur4, Tur5 |
| sonra sıralama listesi | Tur1, Tur2, Tur3, Tur4, Tur5 |
| En iyi oyuncular | Masa listesi |
| Masa dereceleri | Sporcu performans listesi |
| İstatistikler, Turnuva Programı |
| Excel ve Yazdır | Excel'e aktar (.xlsx), PDF formatına cevir, QR-Codes |
| |
|
5. Turdan Sonra Sıralama
| Sıra | Bşl.No. | Takım | Oyun | + | = | - | EB1 | EB2 | EB3 | EB4 | EB5 |
|---|
| 1 | 2 | Madre de Deus | 5 | 5 | 0 | 0 | 10 | 14,5 | 27 | 54,5 | 76,5 |
| 2 | 1 | Completude A | 5 | 3 | 1 | 1 | 7 | 13,5 | 27 | 49,5 | 61 |
| 3 | 5 | Completude B | 5 | 3 | 1 | 1 | 7 | 13 | 28 | 55,5 | 63,5 |
| 4 | 7 | Encontro | 5 | 2 | 1 | 2 | 5 | 9,5 | 25 | 50,5 | 40 |
| 5 | 4 | Aba | 5 | 1 | 2 | 2 | 4 | 10 | 28 | 50,5 | 43 |
| 6 | 10 | Saber Viver | 5 | 2 | 0 | 3 | 4 | 9 | 25 | 49,5 | 36 |
| 7 | 9 | Red House | 5 | 1 | 2 | 2 | 4 | 9 | 17 | 40,5 | 29,5 |
| 8 | 3 | Núcleo | 5 | 2 | 0 | 3 | 4 | 8,5 | 29 | 55 | 41,5 |
| 9 | 8 | Grande Passo | 5 | 1 | 1 | 3 | 3 | 8,5 | 22 | 44,5 | 34,5 |
| 10 | 6 | Damas | 5 | 0 | 2 | 3 | 2 | 4,5 | 22 | 50 | 16 |
Analiz:
Eşitlik Bozma1: Matchpoints (2 for wins, 1 for Draws, 0 for Losses)
Eşitlik Bozma2: points (game-points)
Eşitlik Bozma3: Buchholz Tie-Break Variable (2023) (Matchpoints)
Eşitlik Bozma4: Buchholz Tie-Break Variable (2023) (Gamepoints)
Eşitlik Bozma5: Sonneborn-Berger-Tie-Break (analog [57] but with all results)
|
|
|
|